溫暖，源于那份關心

頭頂的太陽，釋放著自己的光芒，夏日的焦躁，使人們煩躁不安，而那靠近卻使人們得到了溫暖，那份溫暖源于的是靠近。夏日的下午，天氣出奇的悶熱，空氣中彌漫著濃烈的熱氣，人們從空氣中鉆過，熱風中的熱氣，迎面撲在人們的臉上，將熱氣傳遞給人們，人們都漸漸地進入疲倦的狀態，想要放下手中的東西，放松一下，那夏日的烈日...

一個人的時候也未嘗沒有溫暖，主要源于自己的內心。不知從何起我開始自己走路上下學，起初迫不得已，后來就愛上了獨行的時光。傍晚的殘陽渲染了一地的溫暖，晚霞無聲無息地燃燒著，我喜歡自己——只是自己——被這份溫暖包圍著。走在幽靜的小路上，暖陽把我單獨的影子投在...

我只愿肆意地在自己的世界里揮灑青春，只愿無憂地在自己內心綻放一朵花；只愿灑脫地在自己的頭頂升起一顆太陽，散發來自自身的溫暖，只愿擁有不被打擾的幸福。關于初戀是誰的眼魅惑了一季的桃紅？是誰的笑靨蕩漾了一湖的心水？怪只怪三月的桃花過于絢爛，那么遙遠的你，牽動著我的心，你是我遙不可及的一場夢，是我逃不過的...

“哼，你早還給我那支筆不就是了嗎，還要吵那么久。”我生氣地喊道。記得那是一個陽光明媚的早晨，我高高興興地去上學，第一節課下課時，我竟然看到了一個“奇跡”，“那，那支在我同桌鉛筆盒里的新筆，不就是跟我昨天丟失的筆一樣嗎？”我自言自...

生命本是一首歌，她是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的淡雅之歌；是李太白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的信念之歌；是蘇東坡“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的壯志之歌；是毛澤東“數風流人物還看今朝”的...

我的家鄉是一個普普通通的鄉鎮，在這個美麗又溫馨的小鎮上住著一些樸實的村民，這個小鎮還有個好聽又好記的名字——九堡。當進入我們這個小鎮的碧綠的水庫邊，映入眼前的是清澈的湖水。這片湖水就像一面剛被打開的鏡子，將天上的浮云倒映在水中，云兒在那里走來走去，走來走去…&h...

窗外，陽光正好，潤潤的，照亮人心。我揚起微笑，抬頭迎上驕陽。真好，秋日的晴天，連云朵都恣意張揚。收回飄遠的心思，把注意力放在筆下的題目上，看著題目上紛亂的數字，只想了一會兒便貪戀起窗外的陽光。扭頭，卻沒等到久違的暖意，只看見厚重的烏云一層層涌來，啃咬著西山上半輪火紅，一會兒，就稱霸了天空，只有微光淡...

幸福如茶，濃郁婉轉卻略帶苦澀。每個人都有不同方式的幸福，都在上演著屬于自己的精妙絕倫。乘著秋千尋找屬于自己的美好，搖著，舒服了，睡著了，幸福了。鄉下外婆家門口有一架小小的樹藤秋千，兒時的我拿它做寶貝。每每放暑假我都會回鄉下，傍晚，像個野丫頭似得瘋叫著撲向樹藤秋千。沾著滿身塵土，發尖上滴著泥水，臉上淌...

人的一生，就是在不斷地成長。從小孩長成少年，從青少年長為成年人，這些都是成長。從青少年到成年人這個過程有個抽象的詞，那就是青春。人生，其實像一條從寬闊的平原走進森林的路。在平原上同伴可以結伴而行，歡樂地前推后擠，相伴相守；一旦走進森林，就有草叢和石塊擋路，情形就變了，各自走各自的路，尋找各自的方向。...

老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像燈塔，指引我們前進的方向；老師像春雨，滋潤我們幼小的心田……學校決定舉辦一次別開生面的教師節慶�；顒�，很榮幸，我們班被選上，活動內容就是向學校里所有的老師們獻花，送上節日的祝福。當沈老師向我們宣布這個好...